荷兰多伦泛起了一家色彩缤纷的新学校， ，，，，设计团队设计出学校景观和修建的总体妄想， ，，，，设计团队打造出一个完善的妄想， ，，，，将教育和体育设施划分到两个自力的修建当中， ，，，，因此能够同时举行开工， ，，，，让体育设施能够重修完成， ，，，，新的学�；；；； ； ；；；箍梢栽诶咸逵莸木芍飞稀�。。。。。新学校的园地现实上是整个地块的焦点， ，，，，因此新学校成为一个自然的焦点。。。。。。旧学校的原址现在是一片大面积的水景， ，，，，已往的水资源问题终于可以在原地解决了。。。。。。
设计团队体现说想要设计出一所空间紧凑的学校， ，，，，这是一座没有走廊的学校， ，，，，所有的房间都是用来作为有用的学习空间。。。。。。由于我们设计了一个空间紧凑的三层空间， ，，，，差别的学习广场和课堂都围绕着学校的动态中心举行安排。。。。。。这种设计战略是能够获得比原来更少的交通空间， ，，，，从而是学习空间越发宽敞。。。。。。
空间紧凑的学校修建和体育修建是接纳了种种立异性手艺， ，，，，实现了面向未来的可一连设计。。。。。。团结许多使用室外空气作为能源的热泵系统。。。。。。团结许多光伏电池板， ，，，，修建体量无缝毗连， ，，，，所有房间都可以自力调理以抵达降温， ，，，，加热， ，，，，透风和照明的目的， ，，，，从而创造了一个最佳的学习和事情情形。。。。。。
体育馆自己也受到周围景观的影响。。。。。。在这座修建中， ，，，，三个差别的体育厅都围绕着一棵重大的树设置。。。。。。树木象征着温暖的自然质料， ，，，，并在进入体育厅之前创造了一种奇异的吸引力。。。。。。修建外观以“体量”的交织转变为特色。。。。。。高层的体育厅和低层的易服室形成了差别高度的构图。。。。。。 为了毗连这些空间， ，，，，无论是在质料上照旧透明度上， ，，，，底座都是整座修建的限制元素。。。。。。
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